一、「多元入學」的定義並非入學管道的多元，學生組成的多元化,

     包括:地域、社經地位、族群、宗教、文化和教育背景等多元。

二、大學學生來源多元化可避免學生同質性過高,擴大學生視野,達到共善,有利大學追求卓越。

三、在互相包容與尊重的學習環境中,激發學生多面向解決問題能力。